STREDNÁ  ODBORNÁ  ŠKOLA  PODNIKANIA  A  SLUŽIEB

Komenského 16,  082 71 LIPANY

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ŠKOLSKÝ  VZDELÁVACÍ  PROGRAM

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dvojročný  nadstavbový študijný odbor

 

 

6403L00  podnikanie v remeslách

a službách

 

 

 

 

 

 

1. Obsah

 

 

1     Obsah. 2

2     Úvodné  identifikačné  údaje. 3

3     Charakteristika  študijného  odboru. 5

3.1       Základné údaje. 5

3.2       Stručný opis študijného odboru. 5

4     Profil  absolventa. 6

4.1       Celková charakteristika absolventa. 6

4.2       Požiadavky na absolventa v oblasti všeobecného vzdelania. 6

4.3       Požiadavky na absolventa v oblasti odborného vzdelania. 7

4.4       Zaraďovanie absolventov. 7

4.5       Možnosti ďalšieho vzdelávania. 7

5     Učebný  plán  študijného  odboru. 8

6     Učebné  osnovy  vyučovacích  predmetov. 12

6.1       Aplikovaná ekonómia. 12

6.2       Finančné trhy, burza. 13

6.3       Finančné správy, Súvaha, výkaz ziskov a strát 13

6.4       STUCO – uzavretie dokladov, výročná správa. 13

6.2       Aplikovaná informatika. 14

6.3       Cvičná firma. 15

6.4       Daňovníctvo. 15

6.5       Ekonomika. 17

6.6       Finančná gramotnosť. 19

6.7       Manažment 20

6.8       Marketing. 21

6.9       Odborná prax. 23

6.10    Podnikanie a drobné podnikanie. 25

6.11    Podnikateľská komunikácia. 27

6.12    Podnikateľské analýzy. 29

6.13    Právno pre podnikateľov. 30

6.14    Psychológia práce a trhu. 33

6.15    Spoločenská komunikácia. 34

6.16    Technika administratívy. 35

6.17    Účtovníctvo. 37

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Úvodné  identifikačné  údaje

 

 

 

 

 

Kontakty pre komunikáciu so školou:

 

 

 

Zriaďovateľ:

Prešovský samosprávny kraj

Odbor školstva

Námestie mieru 3

080 01 Prešov

 

 

 

 

                                                                                                      ...........................................

V Lipanoch 30. augusta 2020                                                               Mgr. Karol Tkáč

                                                                                                                riaditeľ školy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Charakteristika  študijného  odboru

 

 

 

1. Základné údaje

 

 

 

 

 

2. Stručný opis študijného odboru

 

Študijný odbor podnikanie v remeslách a službách prehlbuje a rozširuje odborné         a praktické vedomosti a schopnosti, potrebné pre vyhľadávanie a posudzovanie podnikateľských príležitostí v súlade s realitou trhového prostredia. Vytvára schopnosti viesť účtovnú agendu, učí študentov základné právne, ekonomické, administratívne, osobnostné      a etické aspekty súkromného podnikania. Zdôrazňuje riziká podnikania a schopnosti posudzovať podnikateľské aktivity. Vštepuje schopnosti zostavovať podnikateľský plán a za-bezpečovať jeho realizáciu v praxi. Absolvent vie tvorivo uplatňovať manažérske postupy      v práci s ľuďmi a využíva marketingový manažment. Rozširuje vedomosti pri riadení prevádzky. Dopĺňa ekonomické, psychologické, estetické a výtvarné vedomosti absolventa potrebné pre úspešný výkon povolania.

 

 

 

4. Profil  absolventa

 

 

1. Celková charakteristika absolventa

 

Absolvent študijného odboru podnikanie v remeslách a službách je kvalifikovaný odborný pracovník schopný ďalšieho odborného rastu. Má schopnosti reagovať na základné tendencie technického pokroku a je spôsobilý aj pre podnikateľskú činnosť.

Absolvent má široký odborný profil s nevyhnutným všeobecným vzdelaním, je dostatočne adaptabilný aj v príbuzných odvetviach ekonomiky, je logicky mysliaci, schopný aplikovať nadobudnuté vedomosti a schopnosti pri riešení problémov.

Absolvent po úspešnom vykonaní maturitnej skúšky je pripravený vykonávať technicko-hospodárske činnosti prevádzkového charakteru v súlade s realitou trhového prostredia, prevažne v oblasti ekonomiky, účtovníctva, obchodnej korenšpondencie, marketingu, manažmentu, psychológie práce, výpočtovej techniky a pod. Vie aplikovať získané vedomosti na konkrétne prípady v praxi.

Absolvent tohoto študijného odboru, po úspešnom vykonaní maturitnej skúšky môže sa uchádzať o štúdium na vysokej škole najmä na STU – chemicko-technologickej fakulte, prípadne o pomaturitné štúdium za rovnakých podmienok ako absolventi ostatných druhov stredných škôl.

 

 

 

2. Požiadavky na absolventa v oblasti všeobecného vzdelania

 

Absolvent tohoto študijného odboru má mať nasledujúce vedomosti, schopnosti a návyky:

• ovláda základné prostriedky oznamovacieho, administratívneho a odborného prejavu v slovenskom jazyku, má potrebnú slovnú zásobu a vyjadrovaciu schopnosť v ústnom a písomnom styku, vie sa vyjadrovať v súlade s komunikatívnou situáciou, pozná vybrané umelecké diela, ktoré reprezentujú kultúrne dedičstvo slovenskej a pokrokovej literatúry
• dokáže sa vyjadrovať v cudzom jazyku v bežných situáciách spoločenského alebo pracovného styku
• preukazuje vedomosti o vývoji ľudskej spoločnosti a spoločenskej výrobe v spojitosti s demokratizáciou všetkých sfér života, má osvojené požadované formy medziľudských vzťahov prostredníctvom verejnej informovanosti, má osvojenú potrebnú toleranciu k názorom druhých, ku konštruktívnej kritike a sebakritike
• uvedomuje si nevyhnutnosť dobrého rodinného zázemia a má kladný vzťah k svojej budúcej rodičovskej úlohe
• ovláda učivo stredoškolskej matematiky, chémie, pozná základy prírodných a technických vied a vie ich vysvetliť a aplikovať v praxi.
• je vzdelaný v oblastií etiky a estetiky na posudzovanie a vytváranie príležitostí, ktoré sú nutné pre úspešné podnikanie v malých a stredných firmách
• dokáže komunikovať pomocou výpočtovej techniky a využívať ju pre bežné  komunikačné a pracovné postupy

 

 

 

3. Požiadavky na absolventa v oblasti odborného vzdelania

 

Absolvent študijného odboru podnikanie v remeslách a službách má poznať:

• podnikateľské príležitosti a dokáže ich aj sám vytvárať
• trhové prostredie, ktoré vie prispôsobiť konkrétnym podmienkam vytvárania a riadenia malého a stredného podniku
• má znalosť etického cítenia pri tvorbe vytvárania a riadenia podniku ako celého pracovného prostredia
• má vedomosti o funkčnom a estetickom vybavení a zariadení prevádzok poskytujúcich služby v rôznych odboroch
• má odborné vedomosti o poskytovaní poradenskej služby z hľadiska podnikateľských aktivít, zostavovania podnikateľského plánu a zabezpečovania jeho realizácie v praxi
• ovláda manažérske postupy v práci s ľuďmi, zdravotnohygienické predpisy vzťahujúce sa na odbory rôznych druhov podnikania
• má znalosti a dodržiava zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygienu práce a ochranu životného prostredia
• ovláda základné ekonomické zákonitosti zamerané na podnikanie, vedenie účtovníctva, zostavovanie kalkulácie nákladov na nové materiály, určenie noriem spotreby materiálu, hľadanie nových foriem práce vzhľadom na ich ekonomickú účinnosť
• má vedomosti o právach a povinnostiach riadiaceho pracovníka, vedomosti o vplyve prác na vývoj osobnosti človeka, o činiteľoch ovplyvňujúcich pracovný výkon a taktiež vedomosti potrebné pri riadení pracovného kolektívu

 

 

Absolvent študijného odboru podnikanie v remeslách a službách má vedieť urobiť:

• posúdenie podnikateľských príležitostí, vyhľadáva a ovláda základné postupy vedenia podniku
• ovláda vedenie účtovnej agendy
• plány rešpektujúce základné právne a ekonomické aspekty vedenia podniku
• ovláda riziká podnikania z hľadiska vytvárania nového podniku, ako aj iných hľadisk, najmä finančných, konkurenčných, či regionálnych
• vykonáva všetky pracovné postupy v súlade s hygienickými a bezpečnostnými predpismi

 

 

 

4. Zaraďovanie absolventov

 

Po úspešnom vykonaní maturitnej skúšky je absolvent schopný pracovať v oblasti ekonomiky, marketingu, manažmentu a to v menších firmách, v živnostenských zariadeniach, prevádzkach televízie, v divadle, kúpeľných zariadeniach, na lodiach, v hoteloch ako aj v predajniach s rozličným sortimentom.

 

 

 

5. Možnosti ďalšieho vzdelávania

 

Absolventi študijného odboru, ktorí úspešne vykonali maturitnú skúšku, sa môžu uchádzať o štúdium na vysokých školách a o pomaturitné štúdium za rovnakých podmienok ako absolventi ostatných stredných škôl, poskytujúcich úplné stredné vzdelanie.

5. Učebný  plán  študijného  odboru

 

6403L00  podnikanie v remeslách a službách

 

vytvorený na základe štátneho vzdelávacieho programu

pre skupinu učebných a študijných odborov

62 Ekonomické vedy, 63, 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby I, II

 

 

Prehľad využitia týždňov

 

 

 

 

6403L00  podnikanie v remeslách a službách

večerné vzdelávanie

 

vytvorený na základe štátneho vzdelávacieho programu

pre skupinu učebných a študijných odborov

62 Ekonomické vedy, 63, 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby I, II

 

 

 

 

Poznámky:

 

1. Trieda sa delí na skupiny podľa ods. 1, 2, 3 §6 Smerníc Ministerstva školstva SSR a Ministerstva zdravotníctva SSR č. 7827/1985-21 o stredných školách z 11. júla 1985.
2. Vyučujú sa dva z jazykov: anglický, nemecký, francúzsky, ruský , španielsky a iné.
3. Predmet má charakter cvičení.
4. V predmete telesná výchova možno vyučovať 1 hodinu týždenne aj v odpoludňajších hodinách a spájať ju do viachodinových celkov. Súčasťou vyučovania môže byť aj týždenný výchovno-výcvikový kurz v 1. alebo 2. ročníku.
5. Žiaci v každom ročníku absolvujú exkurzie na prehĺbenie, upevnenie a rozšírenie poznatkov získaných v teoretickom vyučovaní. Exkurzie sú súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Ich obsah a rozsah schvaľuje riaditeľ školy v súlade s učebným plánom. Pripravuje a vedie ich učiteľ, majster odbornej výchovy, ktorého vyučovací predmet najviac súvisí s obsahom exkurzie. Organizácia exkurzie musí byť v súlade so smernicami.
6. Vyučujúci sú povinní dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygienické predpisy a ochrany životného prostredia.

 

 

 

6. Učebné  osnovy  vyučovacích  predmetov

 

 

 

1. Aplikovaná ekonómia

 

Celková charakteristika predmetu:

            Obsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti Odborné vzdelávanie – teoretické vzdelávanie ŠVP 63,64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby.

            Cieľom vzdelávacej oblasti je poskytnúť žiakovi schopnosť vedieť aplikovať základné odborné vedomosti do praxe. Vzdelávacia oblasť rozvíja u žiakov odborné zručnosti potrebné pre pracovné činnosti vo firme. Rozvíja podnikateľské myslenie v oblastiach spojených so vznikom firmy a jej fungovania, využívajú sa tieto kľúčové kompetencie: komunikatívne       a sociálne-inerakčné spôsobilosti, intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti, schopnosť tvorivo riešiť problémy, podnikateľské spôsobilosti ako aj spôsobilosti tvorivo využívať informačné technógie. Žiaci sa prakticky oboznamujú so základnými technickými a techno-logickými postupmi dôležitými pre vykonávanie a riadenie zvoleného povolania.

            Aplikovaná ekonómia je predmet, ktorý sa zameriava na praktické činnosti. Od ostatných odborných ekonomických predmetov sa líši tým, že kým na hodinách ekonomiky, účtovníctva, administratívy a korešpondencie, informatiky a aplikovanej informatiky, manažmentu, marketingu a ostatných ekonomických predmetov sa žiaci naučia ako funguje podnik a aké činnosti v ňom prebiehajú, tak na tomto predmete so teoretické vedomosti vyskúšajú v reálnych situáciách a na konkrétnych pracovných pozíciách.

            Aplikovaná ekonómia sa zameriava na komplexnú simuláciu pracovných procesov reálnych firiem. Pripravuje na reálny pracovný život – umožňuje nadobudnúť istú náhradu praxe, a okrem iného zbavuje „strachu“ z podnikania. Práca v konkrétnej študentskej spoločnosti podporuje zvýšenie samostatnosti, rozvíja schopnosti komunikácie, spolupráce, tímovosti, kreativity, podnikateľského myslenia, zodpovednosti za vlastnú prácu i prezentácie výsledkov vlastnej práce i práce celej firmy. Práca v študentskej spoločnosti motivuje k celo-životnému vzdelávaniu a učí orientácií v množstve informácii pomocou moderných informačných a komunikačných technológií.

            Študentská spoločnosť zlepšuje odbornú kvalifikáciu a rozvíja multidisciplinárne zručnosti, tzv. kľúčové kompetencie, ktoré dnes vyžaduje väčšina zamestnávateľov. Je to schopnosť pracovať v tíme, schopnosť komunikovať, schopnosť tvorivo riešiť problémy, rozhodovať, robiť závery, kriticky a samostatne myslieť, rozvíjať seba, podnecovať rozvoj iných a vedieť používať moderné informačné a komunikačné technológie.

            Študentská spoločnosť ako cvičný podnikateľský subjekt kopíruje činnosti z hospo-dárskej praxe a riadi sa platnou legislatívou Slovenskej republiky, ktorá sa vzťahuje na podnikanie a podnikateľské subjekty. Zakladá sa predovšetkým ako simulácia reálnej firmy    v školskom prostredí. Výučba bude prebiehať v učebni, ako aj v priestore prevádzky copy centra a ostatných priestoroch školy s ohľadom na konkrétne realizované podnikateľské aktivity.

            Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Kvalifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto štátneho vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia. Výučba bude prebiehať     v bežnej triede a v učebni informatiky.

 

1. 1. 1. Čo je to ekonómia
   1. Základný ekonomický systém a jeho riešenie
   2. Ekonomické systémy
   3. STUCO - výber obchodného názvu spoločnosti

 

2. Slovenský ekonomický systém
   1. Piliere voľného podnikania
   2. Zisk a ďalšie ekonomické stimuly, úloha štátu
   3. STUCO – súťaže, výber vedenia spoločnosti, prieskum trhu a výber predmetu podnikania, zmluva o združení

 

3. Ponuka, dopyt a trhová cena
   1. Trh a trhový mechanizmus
   2. Dopyt, ponuka, trhová rovnováha
   3. STUCO – zostavenie podnikateľského plánu, príprava ustanov. valného zhromaždenia

 

4. Spotrebiteľ v trhovej ekonomike
   1. Osobné financie
   2. Zdroje príjmov, úspory
   3. Úvery
   4. Poistenie
   5. STUCO - práca na podnikateľských aktivitách

 

5. Zloženie podniku
   1. Ako sa stať podnikateľom

5.2     Ekonomický význam malých a stredných podnikov

1. 2. Štátna podpora malého a stredného podnikania
   3. STUCO – práca na podnikateľských aktivitách, príprava na Veľtrh študentských spoločností

 

6. Financovanie podniku

6.1     Zdroje financovania podnikateľských aktivít

2. Finančné trhy, burza
3. Finančné správy, Súvaha, výkaz ziskov a strát
4. STUCO – uzavretie dokladov, výročná správa

 

7. Výroba a marketing
   1. Výroba a produktivita

7.2     Marketing a jeho zložky

1. 2. STUCO – príprava likvidačného valného zhromaždenia, ukončenie činnosti, vyplatenie dividend

 

8. Ako si firmy konkurujú
   1. Štruktúra trhu

8.2     Dokonalá a monopolistická konkurencia, význam konkurencie

1. 2. Vyhodnotenie činnosti STUCO

 

 

 

 

 

 

1. 2. Aplikovaná informatika

 

Charakteristika predmetu:

Cieľom vyučovania aplikovanej informatiky je využiť odborné vedomosti žiakov z predmetov ekonomika, účtovníctvo a marketing pri práci s počítačom. Žiaci sa naučia pracovať s užívateľskými programami, ktoré sú bežnou súčasťou ekonomickej praxe a umožnia im po ukončení štúdia sa okamžite uplatniť na trhu práce.

V predmete sa výrazne uplatňujú medzipredmetové vzťahy s odbornými ekonomickými predmetmi, odborným výcvikom a informatikou.

Organickou súčasťou vyučovania predmetu sú samostatné štúdie žiakov, zamerané na aktuálne problémy marketingového prostredia.

 

1. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín)

 

1. Úvod do predmetu ...........................................................................................................  2
   1.  Význam predmetu pre študijný odbor
   2.  Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci a hygiena práce na pracovisku

 

2. Počítačom spracované prípadové marketingové štúdie .............................................   24
   1.  Metódy prieskumu trhu, vyhotovenie dotazníka, ber informácií, nalýza informácií, grafické vyhodnotenie výsledkov prieskumu
   2.  Samostatné štúdie

 

3. Jednoduché účtovníctvo ...............................................................................................   40
   1.  Peňažný denník
   2.  Evidencia pohľadávok a záväzkov
   3.  Evidencia skladových kariet
   4.  Evidencia majetku
   5.  Evidencia zákaziek
   6.  Personalistika
   7.  Mzdy
   8.  Evidencia odvodov
   9.  Tlač uzávierky

 

3. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 60 hodín)

 

1. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci a hygiena práce na pracovisku ..................   2

 

2. Simulácia trhu na počítači ............................................................................................   20 
   1.  Rozhodnutie o cene
   2.  Rozhodnutie o výrobe
   3.  Rozhodnutie o marketingu
   4.  Rozhodnutie o kapitálových investíciách
   5.  Rozhodnutie o výskume a vývoji
3. Vyhotovenie prezentácie firmy na počítači .................................................................   10

 

4. Podvojné účtovníctvo ....................................................................................................   28
   1.  Programový systém podvojného účtovníctva
   2.  Programový systém fakturácie
   3.  Popis systému vedenia skladového hospodárstva
   4.  Programový systém evidencie majetku
   5.  Základné princípy spracovania miezd

 

 

 

3. Cvičná firma

 

Celková charakteristika predmetu:

            Odborný predmet cvičná firma má v sústave odborných predmetov špecifické postavenie. Rozvrhnutie predmetu kumuluje viacero funkcií a podnetným spôsobom rozvíja vedomosti a zručnosti z odborných predmetov. V predmete sa kladie dôraz na prepojenie výchovno-vzdelávacieho procesu s hospodárskou praxou. Je to predovšetkým prehĺbenie vedomostí získaných v priebehu štúdia v predmetoch ekonomika a informatika, ale aj vedomosti a zručnosti osvojených v predmete účtovníctvo.

            Napodobňovanie reálnych dejov a výrobných a ekonomických procesov v cvičnej firme poskytuje žiakom v cvičnej firme možnosť rozvíjať a uskutočňovať alternatívy, predvídať následky rôznych rozhodnutí, vedieť bez problémov riešiť rôzne situácie bez toho, aby pri chybách vznikla škoda. Práca v cvičnej firme súčasne pomáha rozvíjať cudzojazyčné zručnosti žiakov, spája poznatky z informačných technológií pri praktickej komunikácii prostredníctvom moderných prostriedkov výpočtovej techniky, počítačových programov        a sietí.

            V simulačných modeloch cvičnej firmy, sa žiaci učia poznávať komplexné výrobné, hospodárske, obchodné a iné prípady. Týmto je umožnené spoznávanie štruktúry podniku, odhaľovanie súvislostí a stratégie podnikania. Poznatky a zručnosti získané na týchto modeloch sa prenesú do reálnej situácie.

 

1. alebo 2. ročník (1 hodina týždenne, spolu 30 hodín)

 

1. Pojem, význam a cieľ cvičnej firmy ..............................................................................    5
2. Cvičná firma a organizačná štruktúra ..........................................................................   2
3. Začatie činností jednotlivých oddelení ...........................................................................   2
4. Práca na jednotlivých oddeleniach v priebehu školského roka .................................  12
5. Práca na jednotlivých oddeleniach pred ukončením školského roka .........................   7
6. Deň otvorených dverí ......................................................................................................   2

 

 

 

4. Daňovníctvo

 

Celková charakteristika predmetu:

            Daňovníctvo je predmet, ktorý patrí k profilujúcim predmetom v zvolenom študijnom odbore. Dáva žiakom možnosť reálne preniknúť do podstaty celého komplexu daňových služieb. Orientuje ich v celej oblasti daňovej politiky. Oboznamuje ich s celkovým charakterom daňového systému v SR.

            Umožňuje žiakom pochopiť že daňová politika je súčasťou finančnej politiky štátu      a z toho dôvodu je jedným z hlavných prvkov riadenia podnikateľských aktivít jednotlivých subjektov.

            Žiaci v tomto predmete získajú odborné vedomosti a zručnosti v celom komplexe existujúcich daní a s nimi súvisiacimi právnymi normami. Naučia sa použiť ich v praxi pri praktickom riešení konkrétnych ekonomických problémov. Získajú schopnosť analyzovať výsledky ekonomických činností a využiť ich v riadiacom procese. Nadobudnú schopnosť pracovať s konkrétnymi existujúcimi právnymi normami a čerpať z nich potrebné ekonomické informácie.

            Predmet daňovníctvo v celom rozsahu nadväzuje na poznatky získané v ostatných odborných ekonomických predmetoch Súbežne a v časovom slede rozvíja učivo preberané najmä v ekonomike podniku, účtovníctve, práve. Dáva žiakom možnosť poznatky získané     v týchto predmetoch pretransformovať a pochopiť v celom komplexe aj z daňového hľadiska.

            Teoretická a praktická odborná príprava je doplnená o prehlbovanie praktických zručností v predmete cvičenia z daňovníctva tak, aby sa žiaci stretávali s danou problematikou v rovnakom časovom úseku vždy z pozície daného predmetu a tak si vytvorili ucelený komplex poznatkov, schopností a zručností. Obsah tematických celkov je nevyhnutné sústavne inovovať v zmysle platných právnych predpisov.

 

1. ročník (1 hodina týždenne, spolu 33 hodín)

 

1. Daňová politika štátu ......................................................................................................  2
   1. História zdaňovania, pojem daň, daň ako nástroj hospodárskej politiky štátu
   2. Úloha a postavenie daní v hospodárskej politike štátu
   3. Daňové zásady, klasifikácia a členenie daní, náležitosti daní

 

2. Sústava územných finančných orgánov v SR ................................................................ 1

 

3. Daň z príjmov fyzických osôb .........................................................................................  6
   1. Základné daňové pojmy, subjekt a predmet dane, oslobodenie od dane
   2. Príjmy zo závislej činnosti a funkčné požitky
   3. Príjmy z podnikania a z inej samostatne zárobkovej činnosti

1. 4. Príjmy z kapitálového majetku, prenájmu a ostatné príjmy
   5. Uplatnenie nezdaniteľných častí dane, daňové výdavky
   6. Výpočet daňovej povinnosti, odpočet straty
   7. Daňové priznanie, platenie dane, platenie preddavkov, paušalná daň

 

4. Daň z príjmov právnických osôb ...................................................................................  6
   1. Základné daňové pojmy, predmet, platitelia a základ dane, oslobodenie od dane
   2. Náklady vynaložené na dosiahnutie, zabezpečenie a udržanie príjmov, náklady, ktoré nemožno uznať na dosiahnutie zabezpečenie a udržanie príjmov
   3. Odpisy hmotného a nehmotného dlhodobého majetku
   4. Položky odpočítateľné od základu dane, úľavy na dani
   5. Osobitná sadzba dane
   6. Daňové priznanie, platenie preddavkov
   7. Registračná povinnosť

 

5. Daň z pridanej hodnoty ...................................................................................................  7
   1. Základné daňové náležitosti, výpočet, uskutočnenie zdaniteľného plnenia, vznik daňovej povinnosti
   2. Mechanizmus DPH
   3. Základ dane, sadzby a výpočet, uskutočnenie zdaniteľného plnenia, vznik daňovej povinnosti
   4. Vystavovanie a náležitosti daňových dokladov
   5. Odpočet dane, nadmerný odpočet
   6. Oslobodenie od dane
   7. Vývoz tovaru a služieb, prevod a využitie práv do zahraničia
   8. Splatnosť dane, daňové priznanie, doklady súvisiace s DPH

 

6. Zákon o rezervách a opravných položkách na zistenie základu dane z príjmov .......  1

 

7. Daň z motorových vozidiel  .............................................................................................  4
   1. Základné daňové náležitosti, daňovník dane z motorových vozidiel
   2. Základ dane, ročná sadzba dane, úprava ročnej sadzby dane
   3. Vznik a zánik daňovej povinnosti, oznámovacia povinnosť, miestna príslušnosť
   4. Zdaňovacie obdobie a podávanie daňového priznania
   5. Platenie preddavkov

 

8. Zákon o cestovných náhradách č. 283/2002 Z.z. ...........................................................  1
   1. Vymedzenie pojmov, poskytovanie náhrad
   2. Náhrady pri zahraničnej pracovnej ceste a pri výkone prác v zahraničí

 

9. Evidencia tržieb pomocou elektronickej registračnej pokladne ..................................  2
   1. Vymedzenie pojmov, tržba, predajné miesto, tovar, služba
   2. Povinnosti podnikateľa v súvislosti s ERP, výnimky zo zákona
   3. Virtuálna registračná pokladnica, platby v hotovosti

 

10. Spotrebné dane ................................................................................................................. 3
    1. Spotrebná daň z vína a piva – základné náležitosti
    2. Spotrebná daň z liehu a tabakových výrobkov – základné náležitosti
    3. Spotrebná daň z uhľovodíkových palív a mazív, elektriny, uhlia a zemného plynu –

              základné náležitosti

 

 

 

5. Ekonomika

 

Celková charakteristika predmetu:

            Obsah výučby povinného vyučovacieho predmetu ekonomika vychádza z teoretického vzdelávania ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby. Jeho výučba je orientovaná do 1. a 2. ročníka štúdia.

            Odborný predmet ekonomika v študijnom odbore 6403 L podnikanie v remeslách       a službách vedie žiakov k tomu, aby porozumeli základné vzťahy v trhovej ekonomike. Predmet ekonomika je jedným zo skupiny predmetov odbornej špecializácie. Jeho úlohou je dať žiakom teoretické základy objasňujúce ekonomické pojmy, vzťahy a zákonitosti v pod-mienkach trhovej ekonomiky. Spolu s ostatnými odbornými predmetmi vytvára základ ekonomického vzdelania a rozvíjania intelektuálne schopnosti žiakov.

            Ekonomika sa zameriava na skúmanie a objasňovanie základných ekonomických pojmov a vzťahov na úrovni individuálneho rozhodovania spotrebiteľov reprezentovaných domácnosťami ako základnými ekonomickými jednotkami spoločnosti na strane dopytu a vý-robcov, ktorí sú motivovaní a koordinovaní týmito rozhodnutiami. Znalosť týchto zákonitostí je preto nevyhnutným predpokladom úspešnej podnikateľskej činnosti. Ďalej sa zameriava na skúmanie kombinovaného vplyvu individuálnych ekonomických záujmov na ekonomiku ako celku na úrovni väčších územných, výrobných a spotrebiteľských celkov - spravidla štátu. Jej úlohou je poskytnúť ucelený obraz o organizovaní a usmerňovaní činnosti podnikateľov a ce-lého ekonomického systému v záujme celého štátu aj vo vzťahu k zahraničiu. V priebehu štúdia tohto predmetu sa žiaci postupne oboznámia s rozhodujúcou úlohou trhu, na ktorom na jednej strane stoja spotrebitelia so svojimi neuspokojenými potrebami a na druhej strane výrobcovia tovarov a služieb, reprezentujúci ponuku. Vzájomná interakcia týchto základných určujúcich faktorov trhu určuje ceny, ktoré determinujú systém rozdeľovania a stimulujú hospodársku súťaž medzi výrobcami. Žiaci sa oboznámia s hospodárskym prostredím, v kto-rom spotrebitelia a výrobcovia vyvíjajú svoju ekonomickú činnosť, so spôsobmi regulácie tejto aktivity, s kolobehom hospodárskych prostriedkov v spoločnosti, s trhovou ekonomikou, s medzinárodnými ekonomickými a finančnými vzťahmi a so základmi makroekonomickej politiky. Učivo sa skladá z poznatkov o historickej podmienenosti ekonomiky a typov ekonomiky, základných pojmov a zákonov ekonomiky, základov trhového správania, pojmu trh, elementárnej teórie dopytu a ponuky, určenia rovnovážnej ceny, cenovej pružnosti dopytu a ponuky, trhu výrobných faktorov, hospodárskej súťaže, podnikateľskej činnosti a členenie podnikov, faktory podnikateľskej činnosti podniku, činnosti podniku, finančné riadenie podniku, riadenia podniku, domácnosti v trhovej ekonomike. Ďalej si osvoja problematiku národného hospodárstva, základných národohospodárskych ukazovateľov, makroekonomické vzťahy medzi spotrebou, úsporami, investíciami a hrubým domácim produktom, úloha štátu  v modernej ekonomike, štátny rozpočet, medzinárodné ekonomické vzťahy, daňová sústava   a bankový systém. Pri výbere učiva sme pristupovali už aj vzhľadom k jeho aplikácii v ďal-ších odborných predmetoch a s prihliadnutím na vymedzenú týždennú hodinovú dotáciu. Prihliadali sme aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov. Predmet vedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie.

            Odborný predmet je medzi predmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi dane pre podnikateľov, účtovníctvo, administratívne cvičenia, podnikanie, marketing, podnikateľská komunikácia, právo pre podnikateľov. Metódy, formy a prostriedky vyučovania ekonomiky majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolu-pracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci študijného odboru. Pri výučbe používame formu výkladu, riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s učebnicami a počítačom. Odporúčajú sa aj rôzne odborné časopisy. Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu ekonomika proporcionálne zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Výchovné      a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka.        V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie spôsobilosť byť demokratickým občanom, spôsobilosť využívať informačné technológie, podnikateľské spôsobilosti, schopnosť tvorivo riešiť problémy, intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti, komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilosti, požadované vedomosti a po-žadované zručnosti, požadované osobnostné predpoklady, vlastnosti a schopnosti.

            Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systematizácie poznatkov okrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov. K významným prvkom vo výchovno-vzdelávacom procese predmetu ekonomika patria aj ukážky. Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a pros-triedky hodnotenia.

 

1. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín)

 

1. Základné ekonomické pojmy ...........................................................................................  8
2. Hospodárske systémy ........................................................................................................  6
3. Trhový mechanizmus ......................................................................................................  10
4. Národné hospodárstvo ......................................................................................................  6
5. Hospodársky cyklus, inflácia, nezamestnanosť ..............................................................  8
6. Medzinárodná ekonomická integrácia ............................................................................  7
7. Vecná stránka činnosti podniku ..................................................................................... 13
8. Kontrola .............................................................................................................................  8

 

2. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 60 hodín)

 

1. Podnik, podnikanie .......................................................................................................... 13
2. Ekonomická stránka činnosti podniku ............................................................................  7
3. Daňová sústava ................................................................................................................  13

4. Banková sústava ................................................................................................................  9
5. Personalistika podniku .....................................................................................................  8
6. Platobný styk .....................................................................................................................  3
7. Poisťovníctvo .....................................................................................................................  7

 

 

 

6. Finančná gramotnosť

 

Celková charakteristika predmetu:

            Úlohou predmetu finančná gramotnosť je zvýšiť finančnú gramotnosť žiakov stredných škôl a naučiť ich finančnému plánovaniu svojej budúcnosti.

            Predmet finančná gramotnosť, rozvíja u žiakov spôsobilosti, ktoré sú potrebné pre orientáciu v súčasnom finančnom svete. Žiaci majú možnosť nadobudnúť znalosti, schopnosti a rozvíjať hodnotové postoje potrebné k tomu, aby mohli efektívne reagovať na osobné udalosti v neustále sa meniacom ekonomickom prostredí.

            Opodstatnenosť vzdelávania v oblasti finančnej gramotnosti úzko súvisí s potrebou pripraviť žiakov na jednotlivé etapy života jednotlivca a rodiny v spoločnosti, na ktoré mu súčasné rodinné prostredie a obsah vzdelávania neposkytuje dostatok podnetov a príležitostí. Obsah vzdelávania a ciele vyučovacieho predmetu nadväzujú na Národný štandard finančnej gramotnosti, z ktorého vyplývajú ciele a výkonové štandardy.

            Učivo je zamerané na získavanie teoretických vedomostí a precvičovanie praktických zručností a tematicky je previazané s činnosťami, ktoré žiaci získajú aj na odbornej praxi.

1. alebo 2. ročník (1 hodina týždenne, spolu 33 hodín)

 

1. Peniaze ..............................................................................................................................  4
2. Naše príjmy a výdavky ...................................................................................................   4
3. Riadenie osobných a rodinných financií .......................................................................   4

4. Ako fungujú banky .........................................................................................................  4

5. Môj prvý účet v banke ....................................................................................................   4
6. Ako a čím platíme ............................................................................................................  4
7. Moderné bankové nástroje .............................................................................................  4
8. Existuje niečo iné, okrem peňazí? ..................................................................................   2
9. Zadĺžiť sa rozumne .........................................................................................................   2
10. Životné istoty a riziká ......................................................................................................   1

 

 

 

7. Manažment

 

Celková charakteristika predmetu:

            V tomto vyučovacom predmete sa žiaci oboznámia so základnými vlastnosťami, ktoré

charakterizujú dobrého manažéra, s najmodernejšími metódami manažérskej práce, s činiteľ-mi, ktoré vplývajú na úspešnosť manažérskej práce a preto aj na úspešnosť samotného podnikania, so zásadami práce s jednotlivcami a skupinami ľudí, s postupmi pri manažérskom plánovaní, s efektívnymi metódami hodnotenia zamestnancov najmä pomocou prieskumu povahovej charakteristiky, a so spôsobmi a možnosťami motivácie ľudí v záujme optimalizácie ich pracovných výkonov.

            Učiteľ väčšinu času venuje objasňovaniu manažérskej praxe na konkrétnych príkladoch, predpokladá sa aj prizvanie úspešných manažérov alebo podnikateľov, ktorí podrobne vysvetlia podstatu a spôsoby použitia hodnotiaceho systému pracovníka pomocou schémy, ktorá s veľkou presnosťou cez hodnotenie individuálnych prejavov správania sa hodnoteného v rôznych situáciách, umožňuje určiť typ osobnosti, a tak správnym spôsobom optimalizovať jeho pracovné výkony v súlade s osobnými schopnosťami a cieľmi zamestnávateľa.

 

2. ročník (1 hodina týždenne, spolu 30 hodín)

 

1. Podstata a vývoj manažmentu ........................................................................................  1

2. Manažment ako proces ....................................................................................................  3

3. Základné manažérske vlastnosti a úlohy .......................................................................   4
4. Manažeri a verenie ľudí ..................................................................................................  3
5. Organizácia a organizačná štruktúra podniku .............................................................  5
6. Manažérske plánovanie ..................................................................................................   5
7. Stratégia a taktika v manažmente ..................................................................................  4
8. Spoločenské okolie manažérskej činnosti .......................................................................  3
9. Špecifické učivo ................................................................................................................  2

 

 

 

8. Marketing

 

Celková charakteristika predmetu:

            Obsah výučby povinného vyučovacieho predmetu marketing vychádza z teoretického vzdelávania ŠVP 63, 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby. Jeho výučba je oriento-vaná do 1. a 2. ročníka štúdia.

            Odborný predmet marketing v študijnom odbore 6403L00 podnikanie v remeslách          a službách rozvíja rozširuje a prehlbuje učivo ekonomiky. Vedomosti a zručnosti, ktoré žiaci získajú pri štúdiu v tomto predmete veľmi úzko súvisia s predmetom ekonomika, ktorý je jedným z hlavných predmetov zo skupiny predmetov odbornej špecializácie. Marketing sa zameriava na skúmanie a objasňovanie základných pojmov z marketingu. V priebehu štúdia tohto predmetu sa žiaci postupne oboznámia s rozhodujúcou úlohou trhu, na ktorom na jednej strane stoja domácnosti ako základné ekonomické jednotky spoločnosti na strane dopytu a vý-robcov tovarov a služieb reprezentovaných firmami na strane ponuky, ktorí sú motivovaní      a koordinovaní rozhodnutiami domácností. Vzájomná interakcia týchto základných určujúcich faktorov trhu určuje ceny, ktoré determinujú systém rozdeľovania a stimulujú hospodársku súťaž medzi výrobcami. Znalosť týchto zákonitostí je preto nevyhnutným predpokladom úspešnej podnikateľskej činnosti. Marketing sa ďalej zameriava na skúmanie nákupného správania spotrebiteľov a organizácii a vplyvu hospodárskeho prostrediam, v ktorom spotrebitelia a výrobcovia vyvíjajú svoju ekonomickú činnosť, so spôsobmi regulácie tejto aktivity, s trhovou ekonomikou, s medzinárodnými ekonomickými a finančnými vzťahmi       a etikou vo sfére podnikania. Osobitne sa zameriavame na určovanie ceny výrobku, voľbu najvhodnejšej metódy predaja a priamu komunikáciu medzi dodávateľom a spotrebiteľom.

            Je to predmet patriaci do skupiny povinných odborných predmetov. Cieľom predmetu je vysvetliť a objasniť žiakom podstatu, úlohu a dôležitosť marketingu v podmienkach trhovej ekonomiky, naučiť žiakov chápať podstatu a úlohu marketingu v podniku. Žiaci by sa mali naučiť využívať nástroje marketingu: produkt, distribúcia, cena a propagácia pri zabezpečovaní odbytu výrobkov. Dôležitou úlohou vyučujúceho bude žiakom vštepiť vedomosti, ale aj praktické zručnosti z analýzy a prieskumu trhu, psychológie predaja výrobkov a určenie ich ceny. Učivo je usporiadané tak, aby viedlo žiaka od zvládnutia konkrétnych faktov a pojmov k abstraktnejšiemu mysleniu a praktickému zovšeobecňovaniu. Kladieme dôraz na samostatné myslenie a samostatnú prácu žiakov podporujeme ich zvedavosť a iniciatívu čím dávame podnet na rozvoj ich duševných schopnosti. Počas štúdia žiaci vypracovávajú samostatné práce - prípadové štúdie. Na splnenie cieľa vyučovacích hodín volíme vhodné vyučovacie metódy a využívame všetky dostupné prostriedky, ktoré má škola k dispozícii. Pri preberaní učiva kombinujeme výklad s rozhovorom so žiakmi. Jedným z dôležitých momentov je obsah, forma a technika kladenia otázok žiakom. Dôležitou stránkou vyučovacej metódy je práca s učebnicou a odbornou literatúrou. Pri výučbe predmetu využívame prostriedky didaktickej a audiovizuálnej techniky. Pri hodnotení vedomostí a praktických zručností sa odporúča vyvíjať ústny prejav žiakov, kontrolne práce, testy, prípadové štúdie, celkovú aktivitu, vystupovanie a prejav žiaka. Učivo sa skladá z poz-natkov o podstate marketingu a jeho úlohe v spoločnosti, trhu ako východisku a cieli marketingu, podmienkach uplatnenia marketingu, marketingovom informačnom systéme, správaní kupujúcich, distribúcii výrobkov – obchodných operáciách marketingu, výrobku       a jeho životnom cykle, cene a cenovej politike, komunikácií a podpore predaja, marketingu služieb, efektívnej príprave odbytu, medzinárodnom marketingu a o riešení prípadových štúdií so zameraním na podnik. Pri výbere učiva sme pristupovali už aj vzhľadom k jeho aplikácii v ďalších odborných predmetoch a s prihliadnutím na vymedzenú týždennú hodinovú dotáciu. Prihliadali sme aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov.

            Predmet vedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie, aby získali a osvojili si teoretické vedomosti a zruč-nosti v oblasti bezpečnej a hygienickej práce. Úlohou predmetu je oboznámiť žiakov aj so základnými vzťahmi v trhovej ekonomike, čo rozumieme pod potrebami, statkami, službami, spotrebou. Oboznamujú sa s podstatou tovaru, tvorbou ceny, odbytovou činnosťou a rekla-mou. Žiaci získavajú vedomosti o fungovaní trhu, subjektoch trhu, učia sa rozumieť základným prvkom trhu – ponuke, dopytu a cene a správne sa rozhodovať pri riešení marketingovej problematiky. Okruh zahŕňa učivo o využití základných nástrojoch marketingu v podnikovej činnosti. Budeme žiakov viesť aj k porozumeniu významu marketingového plánu, so štruktúrou, obsahom a spracovaním marketingového plánu.

            Odborný predmet je medzipredmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi ekonomika, odborný výcvik, obchodná prevádzka a spoločenská komunikácia.

            Metódy, formy a prostriedky vyučovania marketingu majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci študijného odboru. Pri výučbe používame formu výkladu, riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s učebnicami. Odporúčajú sa aj rôzne odborné časopisy.

            Odporúčaná hodinová dotácia jednotlivých tematických celkov obsahuje aj hodiny cvičení, ktorých zaradenie do vyučovacieho procesu závisí od charakteru preberanej látky      a momentálnych podmienok efektívneho využitia hodín cvičení: Dvadsaťpäť percent celkovej hodinovej dotácie predstavujú cvičenia, ktorých počet sa nesmie znížiť. Vzhľadom k prebe-ranému učivu a náročností cvičení je vhodné, aby sa žiaci v druhom ročníku delili na skupiny.

            Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu marketing proporcionálne zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálno-interakčné, interpersonálne a intrapersonálne, spôsobilosti tvorivo riešiť problémy, spôsobilosti využívať informačné technológie, podnikateľské spôsobilosti     a spôsobilosti byť demokratickým občanom. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systemati-zácie poznatkov okrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a vy-užívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.

            K významným prvkom vo výchovno-vzdelávacom procese predmetu marketing patria aj ukážky. Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.

 

 

 

 

1. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín)

 

1. Úvod do marketingu .........................................................................................................  6
2. Podnik v marketingovom prostredí ................................................................................   6
3. Marketingové informácie .................................................................................................  6
4. Marketingové plánovanie a stratégie ..............................................................................   8
5. Cielený marketing a trhové správanie sa spotrebiteľov ...............................................   8
6. Produkt ..............................................................................................................................  8
7. Cena ...................................................................................................................................  8
8. Distribúcia .........................................................................................................................   8
9. Propagácia .........................................................................................................................  8

 

2. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 60 hodín)

 

1. Komunikácia prostredníctvom reklamy .......................................................................  60
   1. Komunikácia prostredníctvom reklamy
   2. Technika predaja
   3. Riadenie a organizácia predaja
   4. Organizácia odbytovej cesty
   5. Cenová stratégia
   6. Marketingové plánovanie
   7. Medzinárodný marketing

 

 

 

9. Odborná prax

 

Celková charakteristika predmetu:

            Obsah predmetu vychádza zo vzdelávacej oblasti „praktická príprava“ ŠVP 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby. Na vytvorenie predmetu sme vychádzali z obsa-hových štandardov. Na túto vzdelávaciu oblasť ŠVP vyčlenil 12 hodín, z ktorých 6 je orientovaných do prvého, 6 do druhého ročníka štúdia.

            Predmet Odborná prax v študijnom odbore Podnikanie v remeslách a službách rozvíja u žiakov odborné zručnosti potrebné pre pracovné činnosti v oblasti podnikania v remeslách   a službách. Rozvíja podnikateľské myslenie v oblastiach spojených s výrobou, odbytom, skladovaním a ošetrovaním tovaru a v oblasti služieb.

            Jeho obsah je štruktúrovaný do tematických celkov (téma a podtémy). Učivo predmetu oboznamuje žiakov s organizáciou a zariadením pracoviska, so základnými povinnosťami pracovníkov . Žiaci si nadobudnuté teoretické vedomosti overia praktickou prípravou v pre-vádzkach podľa odborov. Obsah učiva sa v neposlednom rade zameriava i na písomnosti, evi-denciu a praktický nácvik vybavovania bežnej korešpondencie.

            Úlohou vyučovacieho predmetu odborná prax je poskytnúť žiakovi schopnosť aplikovať základné odborné vedomosti do praxe – vykonávať a riadiť základné pracovné činnosti v obchodných prevádzkach. Vyučovací predmet odborná prax je medzipredmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi Ekonomika, Právna náuka, Marketing, Administratíva a korešpondencia.

            Metódy, formy a prostriedky vyučovania majú stimulovať rozvoj praktických zručností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, tvorivosť a samostatnosť. Pri výučbe používame metódu simulácie a praktických cvičení. Žiaci výučby. Celý vyučovací proces je založený na aktivite žiakov a na ich samostatnej činnosti.

 

1. ročník (6 hodín týždenne, spolu 198 hodín)

 

1. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci, základné ustanovenia ...............................  20
   1. Motivácia zamestnancov k BOZP
   2. Program realizácie podnikovej politiky
   3. Uplatňovanie osobnej a prevádzkovej hygieny v praxi
   4. Prevádzkový poriadok
   5. Správna výrobná prax - dokumentácia

 

2. Zariadenie závodov v remeslách a službách ................................................................  40
   1. Základné požiadavky na výrobné strediská
   2. Najnovšie poznatky vo vývoji, náradie, materiály, prípravky
   3. Technické a hygienické vybavenie prevádzok
   4. Vyhláška o požiadavkách na zariadenia

 

3. Technické postupy v profesii ......................................................................................... 60
   1. Ochrana spotrebiteľa
   2. Ochrana spotrebiteľa v EÚ
   3. Zákon o ochrane spotrebiteľa
   4. Reklamácie
   5. Správny postup pri vybavovaní reklamácií
   6. Estetika v remeslách a službách
   7. Dizajn v remeslách a službách
   8. Normovanie a kalkulácie
   9. Normovanie - príklady
   10. Kalkulácie - príklady
   11. Strategická vízia pre normy
   12. Uplatňovanie noriem pre EÚ

 

4. Doplnkové služby v remeslách a službách ...................................................................  40
   1. Služby v remeslách a službách
   2. Doplnkové služby v remeslách a službách

 

5. Administratívne činnosti súvisiace s prevádzkou firmy .............................................  38
   1. Nákup a zásobovanie
   2. Skladové hospodárstvo
   3. Príjem zásob
   4. Evidencia zásob
   5. Individuálne podnikanie
   6. Živnosti
   7. Živnostenský zákon
   8. Podnikateľský zámer - čo by mal obsahovať
   9. Podnikateľský zámer - príklady

2. ročník (6 hodín týždenne, spolu 180 hodín)

 

1. Právna úprava podnikania v remeslách a službách ...................................................  46
   1. Podmienky založenia podniku v príslušnom odbore
   2. Podmienky podnikania
   3. Požiadavky na podnikanie
   4. Legislstíva v podnikaní
   5. Podnikanie Fyzických osôb
   6. Podnikanie právnických osôb
   7. Podnik a jeho charakteristika
   8. Charakteristika hlavných činností podniku

 

2. Základy psychohygieny v remeslách a službách .........................................................  44
   1. Pracovné podmienky
   2. Faktory, ktoré ovplyvňujú pracovnú výkonnosť
   3. Fyzikálne podmienky - farebnosť
   4. Osvetlenie a hluk
   5. Pocit únavy
   6. Druhy únavy
   7. Príčiny únavy
   8. Faktory na minimalizáciu únavy
   9. Možnosti relaxácie pracovníkov

 

3. Propagácia v remeslách a službách ..............................................................................  46
   1. Komunikačný mix - komunikačný program podniku
   2. Reklama v danom odbore, text reklamy a prostriedkov priamej propagácie
   3. Text reklamy na internete
   4. Textová príprava expozície, reklamný textár
   5. Typy reklamných kampaní
   6. Prostriedky reklamy - leták, prospekt, katalóg
   7. Prostriedky reklamy - televízny šot, rozhlasová reklama
   8. Prostriedky reklamy - inzerát
   9. Prostriedky reklamy - bilboard

 

4. Komunikácia so zákazníkom ........................................................................................  44
   1. Komunikácia so zákazníkom
   2. Špecifická starostlivosť o zákazníka
   3. Komunikačné schodisko
   4. Druhy komunikácie
   5. Etika v podnikaní

 

 

 

10. Podnikanie a drobné podnikanie

 

Celková charakteristika predmetu:

            Obsah výučby povinného vyučovacieho predmetu podnikanie vychádza z teoretického vzdelávania ŠVP 63, 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby. Jeho výučba je orientovaná do 1. a 2. ročníka štúdia.

            Odborný predmet podnikanie v študijnom odbore 6403L00 podnikanie v remeslách    a službách rozvíja, rozširuje a prehlbuje učivo ekonomiky. V priebehu štúdia žiaci sa oboznámia s podstatou podnikateľskej činnosti, podnikom a jeho druhmi, s formami súkromného podnikania. Súčasťou učiva je aj podnikateľské riziko a povinné odvody do poistných fondov, informácie o komerčnom poistení, o podnikových financiách, investičnej činnosti podniku a praktických daňových otázkach. Žiaci si osvoja metodiku sebahodnotenia, ktorá umožní záujemcovi o podnikanie vopred odhadnúť svoje predpoklady. Súčasťou učiva je aj problematika podnikateľskej etiky a informácie o podpore podnikania. Žiaci nielen nadobudnú základy potrebné pre zostavenie podnikateľského plánu, ale budú sami na hodinách cvičení vypracovávať podnikateľský plán. Všetky tieto vedomosti sú dosiahnuteľné

práve štúdiom tohto predmetu a to predovšetkým na úrovni malého podnikania. Pri výbere učiva sme pristupovali už aj vzhľadom k jeho aplikácii v ďalších odborných predmetoch a s prihliadnutím na vymedzenú týždennú hodinovú dotáciu. Prihliadali sme aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov.

            Predmet vedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie, aby získali a osvojili si teoretické vedomosti a zruč-nosti v oblasti podnikateľskej činnosti.

            Odborný predmet je medzi predmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi dane pre podnikateľov, účtovníctvo, administratívne cvičenia, podnikanie, marketing, podnikateľská komunikácia, právo pre podnikateľov.

            Metódy, formy a prostriedky vyučovania podnikania majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich samostatnosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať          a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci odboru. Pri výučbe používame formu výkladu, riadeného rozhovoru, prípadových štúdií. Preferujeme prácu s učebnicami a počítačom. Odporúčajú sa aj rôzne odborné časopisy. Pre lepšiu motiváciu žiakov budeme podľa možnosti uskutočňovať

besedy s odborníkmi a podporovať žiakov v účasti na odborných súťažiach.

            Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu podnikanie proporcionálne zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie: komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilosti, intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti, schopnosti riešiť problémy, podnikateľské spôsobilosti, spôsobilosti využívať informačné technológie, spôsobilosť byť demokratickým občanom, všeobecné kompetencie, odborné kompetencie - požadované vedomosti, požadované zručnosti, požadované osobnostné predpoklady, vlastnosti a schopnosti. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systemati-zácie poznatkov okrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a vy-užívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.

            Odporúčaná hodinová dotácia jednotlivých tematických celkov zahŕňa aj hodiny cvičení, ktorých zaradenie do vyučovacieho procesu závisí od charakteru preberanej látky      a momentálnych podmienok efektívneho využitia hodín cvičení. Zvláštny dôraz sa bude klásť na precvičovanie učiva z jednotlivých tematických celkov na praktických úlohách, prípadových štúdiách a podobne. V prvom a druhom ročníku je to 50% z celkovej hodinovej dotácie. Vzhľadom k tomu je vhodné deliť žiakov na skupiny.

            Pri výučbe predmetu sa bude vhodne využívať výpočtovú techniku v odbornej učebni, najmä v druhom ročníku pri zostavovaní podnikateľského plánu.

1. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín)

 

1. Podnik, druhy podnikov ................................................................................................ 18
   1. Podnikanie, podnik, živnosti
   2. Obchodné spoločnosti
   3. Družstvo, osobitné formy podnikania

 

2. Drobné podnikanie ......................................................................................................... 12
   1. Význam malého a stredného podnikania, založenie živnosti,  povinnosti SZČO v súvislosti so založením živnosti

1. 1. Zakladanie spoločnosti, spoločenské zmluvy

 

3. Financovanie činností malého a stredného podnikania ..............................................  12
   1. Vlastné zdroje financovania, vnútorné zdroje
   2. Cudzie zdroje financovania, vonkajšie financovanie

 

4. Daňová sústava ............................................................................................................... 12

 

5. Výdavky podnikateľa ..................................................................................................... 12
   1. Mzdy, mzdové formy, mzdové výpočty
   2. Cestovné náhrady
   3. Poistenie majetku a osôb

 

2. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 60 hodín)

 

1. Investičná činnosť, finančná analýza ..........................................................................  10
   1. Investície, investičné prepočty
   2. Finančná analýza, ukazovatele finančnej analýzy

 

2. Inventarizácia majetku .................................................................................................  10
3. Sociálna a etická zodpovednosť podnikateľa .............................................................  10

 

4. Podnikateľský plán .......................................................................................................  30
   1. Podnikateľský plán, informatívna - úvodná časť podnikateľského plánu
   2. Marketingová časť podnikateľského plánu
   3. Finančná časť

 

 

 

11. Podnikateľská komunikácia

 

Celková charakteristika predmetu:

            Odborný predmet podnikateľská komunikácia rozvíja, rozširuje a nadväzuje na učivo z predmetu ekonomika, zaradeného do oblasti teoretického vzdelávania. Taktiež tento predmet nadväzuje na učivo základnej školy, predovšetkým z predmetov biológia, dejepis a občianska náuka. Jeho obsah je štruktúrovaný do tematických celkov (téma a podtémy).

            Úlohou predmetu je umožniť žiakom získať všeobecné poznatky z oblasti pravidiel spoločenských kontaktov a osvojiť si základné návrhy spoločenského správania sa a vystupo-vania v rozličných pracovných aktivitách.

            Žiaci si osvoja základné vedomosti z psychológie osobnosti a spoločenskej komunikácie, čo im umožní lepšie pochopiť a predvídať konanie a správanie ľudí, a tak optimalizovať interpersolnálne vzťahy.

            Súčasne žiaci získajú aktuálne poznatky zo spoločenského a diplomatického protokolu so zameraním na obchodné rokovania s partnermi a spoločenské podujatia s malým pohostením.

            Jednotlivé témy budú prakticky nacvičované na konkrétnych úlohách, pričom v mode-lových situáciách je treba osobitnú pozornosť venovať riešeniu konfliktov. Od majiteľov malých a stredných podnikov a manažérov, ako aj radových zamestnancov sa vyžaduje, aby ovládali svoje správanie a konanie, aby poznali základné pravidlá a zásady spoločenského styku, aby dokázali zvládať stresové situácie, ovládali svoje emócie a city.

            Predmet vedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie, aby získali a osvojili si teoretické vedomosti a pri-rodzené schopnosti v oblasti podnikateľskej komunikácie. Je medzipredmetovo previazaný    s odbornými vyučovacími predmetmi ekonomika, poisťovníctvo a všeobecno-vzdelávacími predmetmi slovenský jazyk a literatúra, etická výchova, informatika, matematika.

            Metódy, formy a prostriedky vyučovania majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť, empatiu. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci študijného odboru. Pri výučbe používame formy individuálnej a skupinovej práce. Metódy, ktoré sa pri vyučovaní využívajú sú riadený rozhovor, preferujeme inscenačné metódy, riešenie problémových úloh.

            Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálno-interakčné schopnosti, interpersonálne a intrapersonálne spôsobilosti, schopnosti tvorivo riešiť problémy a podnikateľské spôsobilosti, spôsobilosti využívať informačné technológie a byť demokratickým občanom. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania   a systematizácie poznatkov okrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z u-čiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať  a využívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.

            K významným prvkom vo výchovno-vzdelávacom procese predmetu patria aj ukážky spracované na videu alebo CD nosičoch, preto využitie počítačov a internetu tiež prestavuje možnosti simulácie rôznych situácií.

 

1. ročník (1 hodina týždenne, spolu 33 hodín)

 

1. Všeobecná psychológia                                                                                                        
   1. Psychológia - veda o človeku a jeho psychike
   2. Využitie psychologických poznatkov v praxi
   3. Psychologické testy a psychoterapia
   4. Zdroje a zvládanie stresu
   5. Emócie a motivácia ľudského konania

 

2. Psychológia osobnosti                                                                                                          
   1. Charakteristika, štruktúra a vlastnosti osobnosti
   2. Potreby, pudy, záujmy, životné ciele
   3. Inteligencia nadanie a talent
3. Základné pravidlá a zásady spoločenského styku
   1. Spoločenská etika
   2. Starostlivosť o zovňajšok
   3. Spoločenské vystupovanie a spoločenské podujatia
   4. Správanie sa na verejnosti, ulici, v obchode
   5. Dialóg a vedenie dialógu

 

4. Cvičenia
   1. Nácviky rôznych situácií z prebratých tém

 

2. ročník (1 hodina týždenne, spolu 30 hodín)

 

1. Spoločenský kontakt a komunikácia                                                                                  
   1. Jednotlivec a skupina
   2. Komunikácia
   3. Verbálna a neverbálna komunikácia
   4. Komunikačné prostriedky
   5. Pracovné a obchodné rokovanie
   6. Konfliktné situácie

 

2. Interkulturálna komunikácia                                                                                              
   1. Mentalita jednotlivých národov
   2. Komunikácia medzi národmi a ľuďmi

 

3. Organizácia podujatí                                                                                                           
   1. Plánovanie a zabezpečenie akcií a rokovaní
   2. Priebeh obchodných rokovaní

 

4. Starostlivosť o hostí                                                                                                              
   1. Etika servírovania
   2. Zasadací poriadok, systém obsluhy
   3. Správanie sa na recepcii a starostlivosť o zovňajšok

 

5. Diplomatický protokol                                                                                                         
   1. Všeobecné zásady, zvyklosti a etika v diplomacii
   2. Diplomatické misie a diplomati

 

6. Cvičenia                                                                                                                                
   1. Využitie kbmunikácie v praxi

 

 

 

12. Podnikateľské analýzy

 

Celková charakteristika predmetu:

            Cieľom vyučovacieho predmetu podnikateľské analýzy, ktorý patrí do kategórie odborných predmetov, je umožniť žiakom osvojiť si základné pojmy, spôsoby a postupy finančnej analýzy, metódy analýzy, výpočty a ekonomickú interpretáciu zistených výsledkov a ich využitie v riadení a kontrole činnosti firmy. Odborný predmet je medzipredmetovo previazaný s odbornými predmetmi účtovníctvo, hospodárske výpočty, ekonomika, matematika, podnikanie.

 

1. ročník (1 hodina týždenne, spolu 33 hodín)

 

1. Definovanie základných pojmov a postupov analýzy
   1. Základné pojmy finančnej analýzy
   2. Funkcia analýzy v procese riadenia
   3. Postup uskutočňovania analýzy

 

2. Finančná analýza
   1. Cieľ finančnej analýzy
   2. Zdroje finančnej analýzy
   3. Charakteristiky finančnej analýzy, likvidita, aktivita, zadĺženosť, rentabilita

 

3. Analýza oblasti práce
   1. Analýza stavu a štruktúry pracovníkov
   2. Analýza výkonu a produktivity práce
   3. Analýza mzdových prostriedkov a priemernej mzdy
   4. Analýza sociálnej oblasti

 

4. Cvičenia

 

2. ročník (1 hodina týždenne, spolu 30 hodín)

 

1. Súhrnné hodnotenie finančno - ekonomickej situácie firmy
   1. Jednotlivé postupy bodového hodnotenia
   2. Postupy založené na aplikácii metód matematickej štatistiky
   3. Postupy aplikujúce zložitejšie metódy viackritériového hodnotenia

 

2. Analýza prevádzkového kapitálu
   1. Analýza ziskov a strát
   2. Analýza cash-flow
   3. Analýza súvahy
   4. Analýza efektívnosti podnikovej činnosti

 

3. Cvičenia

 

 

 

13. Právno pre podnikateľov

 

Celková charakteristika predmetu:

            Obsah výučby povinného vyučovacieho predmetu právna náuka vychádza z teoretic-kého vzdelávania ŠVP 63, 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby.

            Odborný predmet právo pre podnikateľov patrí k profilujúcim predmetom v študijnom odbore 6403L00 podnikanie v remeslách a službách. Je zameraný na budovanie právneho vedomia žiakov a tým civilizovaným prostriedkom na úpravu spoločenských vzťahov. Žiaci získavajú prehľad o základných pojmoch teórie štátu, pojmoch teórie práva a právnom systéme Slovenskej republiky. Naučia sa orientovať vo vybraných ustanoveniach občianskeho, obchodného, živnostenského práva so zameraním na právne formy podnikov     v Slovenskej republike a obchodno-záväzkové vzťahy. Predmet vedie žiakov k uplatňovaniu morálnych aspektov v podnikaní. Súčasťou preberaného učiva je aj nahliadnutie do pracovného práva, zdravotného a sociálneho poistenia. Znalosť týchto právnych noriem je nevyhnutným predpokladom úspešnej podnikateľskej činnosti. Žiaci získajú komplexný prehľad o právnej úprave podnikania. Vedomosti a zručnosti, ktoré žiaci získajú pri štúdiu     v tomto predmete veľmi úzko súvisia s výkonom ekonomických a obchodných činností.   Okrem teoretických vedomostí žiaci získajú aj zručnosti pri zostavovaní niektorých druhov právnych písomností. Pri výbere učiva sme pristupovali už aj vzhľadom k jeho aplikácii v ďalších odborných predmetoch a s prihliadnutím na vymedzenú týždennú hodinovú dotáciu. Prihliadali sme aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov.

            Predmet vedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie, aby získali a osvojili si teoretické vedomosti a zruč-nosti v právnej oblasti. Úlohou predmetu je oboznámiť žiakov s právnymi predpismi, ktoré im umožnia vykonávať zvolenú profesiu. Vyučovací predmet právo pre podnikateľov poskytuje vedomosti o zákonoch, podľa ktorých prebiehajú podnikateľské aktivity. Sledovanie zákonov a právnych predpisov je nevyhnutným predpokladom činnosti a orientácie v odbore.

            Odborný predmet je medzipredmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi ekonomika, podnikateľská komunikácia, podnikanie, účtovníctvo a prax.

            Metódy, formy a prostriedky vyučovania práva pre podnikateľov majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich samostatnosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať           a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci študijného odboru. Pri výučbe používame formu výkladu, riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s odbornými textami. K významným prvkom vo výchovno-vzdelávacom procese predmetu právo pre podnikateľov patria aj právne normy. Budeme žiakov viesť aj k sledovaniu a využívaniu dostupných informačných prostriedkov na rozšírenie vlastných poznatkov. Odporúčajú sa aj odborné časopisy. Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu právo pre podnikateľov proporcionálne zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tom-to predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilosti, intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti, schopnosť riešiť problémy, podnikateľské spôsobilosti, spôsobilosť využívať informačné technológie, spôsobilosť byť demokratickým občanom a odborné kompetencie - požadované vedomosti zručnosti, osobnostné predpoklady, vlastnosti a schopnosti. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania   a systematizácie poznatkov okrem iného aj riešenie úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a využívať poznatky z viace-rých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.

 

1. ročník (1 hodina týždenne, spolu 33 hodín)

 

1. Hospodársko - právne vzťahy pri podnikateľskej činnosti právnických a fyzických osôb ....................................................................................................................................          3
   1. Charakteristika základných ekonomických pojmov - podnik, podnikateľ, podnikateľská činnosť
   2. Obchodný názov podnikateľa a jeho náležitosti
   3. Právny úkon
   4. Konanie podnikateľa
   5. Zákonné zastúpenie

 

2. Obchodné spoločnosti ......................................................................................................  4
   1. Založenie a vznik obchodnej spoločnosti
   2. Verejná obchodná spoločnosť
   3. Komanditná spoločnosť
   4. Spoločnosť s ručením obmedzeným
   5. Akciová spoločnosť

 

3. Spoločnosť s ručením obmedzeným ...............................................................................  4
   1. Vznik spoločnosti
   2. Spoločenská zmluva
   3. Práva a povinnosti spoločníkov
   4. Orgány spoločnosti
   5. Rezervný fond
   6. Zrušenie spoločnosti

 

4. Živnostenský zákon ..........................................................................................................  3
   1. Všeobecné ustanovenia
   2. Druhy živností
   3. Osvedčenie o živnostenskom oprávnení
   4. Živnostenský register

 

5. Obchodný zákonník .........................................................................................................  3
   1. Obchodný register
   2. Zbierka listín

 

6. Obchodno - záväzkové vzťahy ........................................................................................  3
   1. Obchodno - záväzkové vzťahy
   2. Uzatváranie zmlúv
   3. Zabezpečenie záväzkov a ich zánik
   4. Kúpna zmluva v obchodnom styku
   5. Práva a povinnosti kupujúceho
   6. Doklady vzťahujúce sa na tovar

 

7. Prevod vlastníctva a práva hospodárenie ....................................................................... 1
   1. Zmluva o prevode majetku
   2. Zmluva o dočasnom užívaní majetku

 

8. Platobné, úverové a vkladové vzťahy ............................................................................  2
   1. Formy platobného styku
   2. Zmluva o bežnom účte
   3. Zmluva o úvere
   4. Zmluva o vkladovom účte

 

9. Občianký zákonník .........................................................................................................  2
   1. Účastníci občiansko - právnych vzťahov
   2. Ochrana osobnosti
   3. Vlastníctvo a jeho nadobúdanie
   4. Spoluvlastníctvo podielové a bezpodielové
   5. Dedičstvo a jeho nadobúdanie
   6. Dedenie zo zákona, dedenie zo závetu, vydedenie, dedičská nespôsobilosť
   7. Závet, posledná vôľa

 

10. Pracovné právo ................................................................................................................ 4

 

11. Ochrana spotrebiteľa ....................................................................................................... 4

 

 

 

14. Psychológia práce a trhu

 

Celková charakteristika predmetu:

            Predmet je koncipovaný tak, aby umožnil žiakom orientáciu v psychológii práce a tr-hu. Pri vyučovaní bude predmet obohacovaný o nové aktuálne poznatky z oblasti psychológie. Metódy, formy a prostriedky vyučovania majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich samostatnosť a tvorivosť.

            Uprednostňujú sa stratégie výučby, pri ktorých žiak má rozhodovať a spolupracovať   s vyučujúcim.

 

2. ročník (1 hodina týždenne, spolu 30 hodín)

 

1. Úvod do psychológie .......................................................................................................... 2
   1. Úvod do štúdia všeobecnej psychológie
   2. Druhy psychológie - ich charakteristika

                                                                                                                                      

2. Úvod do psychológie práce ................................................................................................ 5
   1. základné pojmy, pracovná činnosť, výkon, výkonnosť, pracovné prostredie, záťaž, únava a odpočinok, skupiny, konflikty, vedenie prevádzok, osobnosť vedúceho, typy vzťahov na pracovisku, adaptácia na prácu

 

 

3. Osobnosť človeka a jeho vzťah k práci ...........................................................................  5
   1. Aktivačno - motivačné vlastnosti
   2. Vzťahovo - postojové vlastnosti
   3. Výkonové vlastnosti
   4. Dynamické vlastnosti
   5. Sebaregulačné vlastnosti

 

4. Motivácia v práci ...............................................................................................................  3

 

5. Psychológia trhu ............................................................................................................... 10
   1. Komponenty trhu - ponuka, produkt (výrobok, služba) dopyt, obchod, spoločné stravovanie
   2. Správanie zákazníka a rozhodovací proces u zákazníka
   3. Spôsoby zámerného pôsobenia na zákazníka a ich ovplyvňovanie
   4. Imidž, osobnosť predavača a obchodníka, styk so zákazníkom

 

6. Psychológia súkromného podnikania ..............................................................................  5

 

 

 

15. Spoločenská komunikácia

 

Celková charakteristika predmetu:

            Predmet spoločenská komunikácia je zaradený do odborných predmetov, ale obsahuje aj informácie všeobecného charakteru, ktoré človek potrebuje v akomkoľvek spoločenskom styku. Obsah učiva korešponduje s obsahovou náplňou predmetov občianska náuka, Občianska náuka a etická výchova.

            Učivo je rozdelené na sedem tematických celkov: „Spôsoby a funkcie ľudskej komunikácie“, „Základy psychológie osobnosti“, „Jednotlivec a komunikácia, spoločenská etiketa“, „Spoločenský kontakt“. Obsah predmetu je štruktúrovaný do tematických celkov (téma a podtémy). Spoločenská komunikácia významovo a obsahovo zasahuje do oblastí psychológie, sociológie, psychológie, ale aj politológie či práva. Tento predmet je komplexom spoločenskovedných informácií a systémov. Zároveň pripravuje študenta tak, aby získané vedomosti využil v praxi. Pri zostavovaní učebného plánu pre učebný odbor predavač sme prihliadali na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov. Predmet vedie žiakov k tomu, aby z nich boli moderné vzdelané a široko orientované osobnosti s otvorenými

možnosťami uplatnenia v praxi. Vzhľadom k tomu, že žijeme v informačnej dobe, kde najvyššiu cenu má práve informácia a jej kvalifikované podanie, komunikácia patrí určite medzi nevyhnutné predmety pre dané odbory. Spoločenskú komunikáciu zaraďujeme k dôle-žitým faktorom dynamického rozvoja modernej spoločnosti, a to po stránke komunikačných technológií – internetu, ale aj po stránke komunikačných schopností a zručností s verejnos-ťou. Komunikácia ja veľakrát účinnejšia ako reklama. Študenti si preto na základe najnovších poznatkov v tejto oblasti rozšíria svoje poznanie vo sfére sociálnych systémov, ich fungovaní, vzťahov, spoznajú svoju osobnosť, ale aj osobnosť druhých, naučia sa v oblasti sociálnej a masovej komunikácii pôsobiť čo najefektívnejšie. Osvoja si základné metódy, techniky a pos-tupy ako na človeka pôsobiť a ovplyvňovať ho, hlavne vo vzťahu ku zákazníkovi. Študenti majú zvládnuť teóriu a prax sebareflexie, poznávať druhých, vcítiť sa do potrieb, postojov, myslenia a názorov iných ľudí. Naučiť sa asertívne správať, zvládnuť metódy a techniky pri riešení netypických a konfliktných situácií. Dôležitou súčasťou tohto predmetu je naučiť žiaka orientovať sa v komunikačnom priestore vzhľadom k cieľom, funkciám a očakávaným efektom sociálnej a masovej komunikácie.

            V odbore podnikanie v remeslách a službách je predmet spoločenská komunikácia koncipovaný nielen z hľadiska zvládnutia komunikačných schopností s verejnosťou a moder-ných komunikačných technológií v materinskom, ale aj v cudzom jazyku. Pre tento krok sme sa rozhodli z dôvodu prepojenia teórie a praxe. Metódy, formy a prostriedky vyučovania spoločenskej komunikácie majú stimulovať rozvoj komunikačných schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať          a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci študijného odboru.

            Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu sociálna komunikácia proporcionálne zastúpenie a prepojenie empirického a teoretického poznávania. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálnointerakčné, interpersonálne a intrapersonálne, spôsobilosti tvorivo riešiť problémy, spôsobilosti, využívať informačné technológie a spôsobilosti byť demokratickým občanom. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systematizácie poznatkov okrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a využívať poznatky z viace-rých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov.

 

1. ročník (1 hodina týždenne, spolu 33 hodín)

 

1. Osobnosť ...........................................................................................................................  5
2. Spoločenský kontakt ........................................................................................................  5
3. Pracovný kontakt .............................................................................................................  5
4. Etika, morálka, zvyklosti .................................................................................................  5
5. Interkultúrna komunikácia .............................................................................................  3
6. Pravidlá spoločenského správania ..................................................................................  5
7. Starostlivosť o zákazníka ................................................................................................. 3
8. Umenie komunikovať s ľuďmi ........................................................................................ 2

 

 

 

16. Technika administratívy

 

Charakteristika predmetu:

Vyučovací predmet technika administratívy poskytne žiakom vedomosti, ale najmä praktické zručnosti na racionálne vykonávanie administratívnych činností. Žiaci sa naučia písať na písacom stroji desaťprstovou hmatovou metódou. Pri základnom výcviku sa upresňuje maximálna presnosť pred rýchlosťou písania.

Cieľom predmetu je ovládať desaťprstovú hmatovú metódu pri maximálnej presnosti písania, poznať mechanizmus písacích strojov, vedieť ich obsluhovať a vykonávať bežnú údržbu, dodržiavať platné normy pri vyhotovení písomností a formálnej úprave textu, vedieť obsluhovať prostriedky reprografickej, reprodukčnej, spojovacej techniky, moderné prostriedky pre automatizované spracovanie textov, bežné kancelárske pomôcky a využívať poznatky z cudzieho jazyka pri tvorbe písomnej dokumentácie pri styku so zahraničím.

 

1. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín)

 

1.   Úvod ..................................................................................................................................  5

1. 1. Oboznámenie žiakov s písacím strojom a jeho použitím
   2. Pokyny pre písanie na stroji, zásady bezpečnosti práce
   3. Základné poznatky o mechanizme písacieho stroja
   4. Výmena pásky, bežná údržba písacieho stroja
   5. Úprava cvičení, ich označovanie, evidovanie a zaraďovanie

 

2. Nácvik písania na strednom, dolnom a hornom písmenom rade. Veľké písmená. .   36
   1. Nácvik malých písmen na strednom písmenom rade
   2. Nácvik malých písmen na dolnom písmenom rade
   3. Nácvik malých písmen na hornom písmenom rade
   4. Nácvik veľkých písmen
   5. Nácvik bodky, čiarky, pomlčky. Delenie slov

 

3. Nácvik písania písmen a číslic na číselnom rade ..........................................................    3
   1.  Nácvik malých písmen na číselnom rade
   2. Nácvik číslic

 

4. Nácvik písania znamienok a značiek .............................................................................   2
   1. Rozlišovacie a interpunkčné znamienka
   2. Značky

 

5. Nácvik špeciálnej úpravy textu ......................................................................................   6
   1. Členenie textu
   2. Zdôrazňovanie textu
   3. Tabulátor. Písanie do stĺpcov
   4. Linkovanie a písanie na predtlačené linky
   5. Vyhotovenie kópií. Oprava chýb
   6. Vypracovanie jednoduchých tabuliek

 

6. Precvičovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti písania ...............................................    2

 

7. Normalizovaná úprava písomností a vyplňovanie bežných tlačív ...............................  4
   1. Formáty papierov a obálok podľa normy
   2. Úprava listov podľa normy, písanie adries
   3. Vyplňovanie bežných tlačív

 

8. Nácvik úpravy písomností v zahraničnej korešpondencii ............................................  4
   1. Písanie adries
   2. Zostavenie spisovej značky
   3. Úprava textu listu v anglickom, nemeckom a francúzskom jazyku

 

9. Prostriedky spojovacej a evidenčnej techniky ..............................................................   1

 

10. Písomné práce ..................................................................................................................  3

 

2. ročník (1 hodina týždenne, spolu 33 hodín)

 

1.  Precvičovanie presnosti a zvyšovania rýchlosti písania ................................................   4

 

2.  Písanie podľa diktafónového záznamu ...........................................................................  3

 

3.  Druhy hospodárskych písomností ..................................................................................   6

1. 1. Rozdelenie hospodárskych písomností
   2. Štruktúra listu a zásady štylizácie
   3. Formálna úprava listov

 

4.  Cudzojazyčné texty ...........................................................................................................  7

 

5.  Formuláre v platobnom styku .........................................................................................  3

 

6.  Písomnosti pri nákupe a predaji .....................................................................................   8

1. 1. Ponuka
   2. Príprava a uzatvorenie kúpno-predajnej zmluvy
   3. Plnenie kúpnej zmluvy
   4. Korešpondencia pri nepravidelnostiach pri plnení kúpnej zmluvy

 

7.  Písomné práce ...................................................................................................................  3   

 

 

 

17. Účtovníctvo

 

Charakteristika predmetu:

            Obsah výučby povinného vyučovacieho predmetu účtovníctvo vychádza z teoretické-ho vzdelávania ŠVP 63, 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby. Jeho výučba je orientovaná do 1. a 2. ročníka štúdia.

            Odborný predmet účtovníctvo v študijnom odbore 6403L00 podnikanie v remeslách       a službách rozvíja, rozširuje a prehlbuje učivo ekonomiky. Vedomosti a zručnosti, ktoré žiaci získajú pri štúdiu v tomto predmete veľmi úzko súvisia s predmetom ekonomika, ktorý je jedným z hlavných predmetov zo skupiny predmetov odbornej špecializácie. Jeho úlohou je dať žiakom teoretické základy objasňujúce ekonomické pojmy, vzťahy a zákonitosti v pod-mienkach trhovej ekonomiky. Učivo sa skladá z poznatkov o ekonomických informáciách, súvahe, účte, podvojnej sústave účtovníctva, účtovných zápisoch a účtovných knihách, základnom účtovaní peňazí, základnom účtovaní pohľadávok a záväzkov, základnom účtovaní materiálu, základnom účtovaní dlhodobého majetku, účtovaní nákladov a výnosov, riešení súvislého príkladu vedenia účtovníctva, účtovaniu pri vzniku obchodnej spoločnosti, inštalácií a konfigurácií programu, hlavného menu programu, výber z číselníka, systému, hlavnej knihe a pomocnej knihe - vedeniu účtovníctva, majetku, fakturácii, skladového hospodárstva, súvislého príkladu vedenia podvojného účtovníctva na počítači, jednoduchého účtovníctvo, vedení skladového hospodárstva v jednoduchom účtovníctve, zúčtovacích vzťahoch, mzdách a manažmentu. Pri výbere učiva sme pristupovali už aj vzhľadom k jeho aplikácii v ďalších odborných predmetoch a s prihliadnutím na vymedzenú týždennú hodinovú dotáciu. Prihliadali sme aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov.

            Predmet vedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie. Úlohou predmetu je oboznámiť žiakov aj k porozume-niu o náležitostiach a obehu základných účtovných dokladov a učí ich je vyhotovovať. Žiaci získavajú vedomosti o systéme finančného účtovníctva. Osvoja si základné vedomosti a zruč-nosti na vykonávanie účtovných operácií. Učia sa poznať kľúčové pojmy jednoduchého a po-dvojného účtovníctva. Učia sa porozumieť kolobehu majetku, hospodárskym operáciám a úč-tovným prípadom a typickým zmenám súvahových stavov (dvom základným účtovným dokladom účtovnej súvahe a výkazu ziskov a strát), vzťahom medzi nimi a vzťahom medzi ekonomikou a účtovníctvom. Budeme žiakov viesť aj k porozumeniu významu účtovníctva   v rámci podnikania.

            Odborný predmet je medzipredmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi ekonomika, odborná prax, daňovníctvo, matematika, hospodárske právo, marketing, obchodná administratíva a obchodná prevádzka.

            Metódy, formy a prostriedky vyučovania účtovníctva majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci študijného odboru. Pri výučbe používame formu výkladu, riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s učebnicami. Odporúčajú sa aj rôzne odborné časopisy.

            Odporúčaná hodinová dotácia jednotlivých tematických celkov obsahuje aj hodiny praktického precvičovania preberaného učiva a účtovanie na počítačoch. Zaradenie týchto hodín do vyučovacieho procesu závisí od charakteru preberanej látky a momentálnych podmienok ich efektívneho využitia. Vzhľadom k náročností hodín praktického precvičovania preberaného učiva a účtovanie na počítačoch je vhodné, aby sa žiaci delili na skupiny.

            Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu účtovníctvo proporcionálne zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie komunikatívne a sociálno - interakčné, interpersonálne a intrapersonálne, spôsobilosti tvorivo riešiť problémy, spôsobilosti využívať informačné technológie, podnikateľské spôsobilosti     a spôsobilosti byť demokratickým občanom. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systematizá-cie poznatkov okrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a vy-užívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov. Súčasťou písomného skúšania sú predpísané písomné práce uskutočnené 2 razy počas školského roka. V rámci predmetu sú zaradené aj cvičenia z účtovníctva, ktoré sú zamerané na praktické účtovnícke práce, vykonávané na počítači. Ovládanie účtovníckych prác na počítači je súčasťou ekonomického vzdelania.

 

1. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín)

 

1. Základné pojmy ..............................................................................................................  6
   1. Ekonomické informácie
   2. Význam a úlohu účtovníctva

 

2. Majetok a zdroje jeho krytia ........................................................................................  12
   1. Formy a zloženie majetku
   2. Zdroje krytia majetku
   3. Súpis majetku a záväzkov
3. Súvaha ............................................................................................................................ 12
   1. Súvaha, účel, obsah
   2. Typické zmeny súvahových stavov

 

4. Sústava účtov .................................................................................................................  12
   1. Súvaha účtov

 

5. Dokumentácia účtovných prípadov ............................................................................. 12
   1. Účtovné doklady, ich spracovanie, obeh a úschova účtovných dokladov
   2. Vyhotovenie konkrétnych účtovných dokladov

 

6. Účtovné zápisy a účtovné knihy ...................................................................................  12

 

 

2. ročník (2 hodiny týždenne, spolu 60 hodín)

 

1. Základné účtovanie konkrétnych účtovných prípadov a podvojnom účtovníctve .   35
   1. Účtovanie o peniazoch v hotovosti. ceninách, bankových účtoch, úveroch
   2. Účtovanie o pohľadavkách a záväzkoch
   3. Účtovanie o zásobách
   4. Účtovanie o dlhodobom majetku
   5. Účtovanie nákladov
   6. Účtovanie výnosov
   7. Zisťovanie a účtovanie výsledku hospodárenia

 

2. Súvislý príklad v podvojnom účtovníctve ...................................................................  10
   1. Súvislý príklad v podvojnom účtovníctve

 

3. Jednoduché účtovníctvo ................................................................................................ 10
   1. Zásady vedenia, úlohy jednoduchého účtovníctva
   2. Evidencia majetku v jednoduchom účtovníctve
   3. Účtovná uzávierka, účtovná závierka
   4. Účtovanie účtovných prípadov v peňažnom denníku

 

4. Finančná analýza ............................................................................................................. 5